De 1 mes hasta los seis meses
PRIMER MES
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DOS MESES
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TRES MESES
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CUATRO
MESES
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CINCO
MESES |
SEIS
MESES
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COGNITIVA
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Responde a sonidos
Explora sus manos y comienza a registrar sus
movimientos.
Reacciona ante el contacto con su cuerpo
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Le llaman la atención los colores brillantes y
las luces. Espera que lo alimenten. Comienza a coordinar los sentidos
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Evoluciona la atención. Coordina bien los
sentidos.
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Mira objetos que tiene en sus manos. Busca con
la mirada de donde proviene un ruido. Reacciona al ver el alimento.
Busca las voces conocidas
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Repite silabas “ba, ba” compulsivamente. Fija su
mirada en la boca e intenta imitar.
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Percibe causa efecto. Diferencia alas personas
de las imágenes. Conoce las caras familiares.
Produce nuevos sonidos en varios tonos.
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PSICOMOTRIZ
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La mayoría de sus actos son reflejos.
Reflejo de succión y deglución , reflejo de
búsqueda
Movimientos torpes que se suavizan con la
maduración del sistema nervioso y del control muscular
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Gira la cabeza hacia ambos lados.
Levanta la cabeza primero a 45 y luego a 90.
Reflejo de búsqueda ante la posición de
alimentarse
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Sostiene la cabeza .Comienza a mover las manos.
Estira y flexiona las piernas.
Esta despierto dos horas.
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Se lleva a la boca lo que quiere. Rota de un
lado a otro girando. De pie flexiona y
extiende las piernas.
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Boca abajo levanta la cabeza y se sostiene en
sus brazos.
Apoya sus manos en la mamadera, puede comer con
cuchara.
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Sentado tiene buen equilibrio. Se inclina hacia
adelante y hacia atrás.
Puede llevarse una galleta a la boca.
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MOTRICIDAD
FINA
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Tiene los puños cerrados, luego comienza amover
las manos , mueve los brazos en forma conjunta. Mira objetos que llaman su
atención brevemente.
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Sostiene por reflejo objetos pequeños por
tiempos breves.
Agita los brazos si algo despierta su atención
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Agita los brazos si algo despierta su atención.
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Se estira para tomar objetos. Toma objetos entre
sus manos y la suelta. Sigue objetos con la vista hacia arriba y hacia abajo.
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Pasa objetos de una mano a la otra. Golpea sobre
la mesa. Utiliza sus manos con mayor agilidad. La cabeza y los ojos se mueven con coordinación.
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Intenta comer con sus manos. Utiliza un objeto
para alcanzar otro.
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SOCIAL-AFECTIVO
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Fija la mirada en el rostro de mamá cuando lo
alimenta El llanto es una de las formas de expresión ante sus necesidades.
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Sonríe, tiene expresión de placer. La mayoría de
sus reacciones son a estímulos internos.
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Ajusta su postura a quien lo tiene en brazos.
Expresa angustia, excitación y placer.
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Ríe a carcajadas i llora con excitación. Sonríe
al espejo. Juega a esconderse. Es sensible a lugares y personas extrañas.
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Sus estados de ánimo cambian muy rápido. Se
enoja si le sacan algo. Le gusta el contacto con los niños. Tiene un juguete
preferido. Ya conoce los estados de ánimo
de mamá.
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Busca correctamente la fuente sonara. Llama la
atención sonriendo con muecas. Imita gestos con la cara. Se resiste si
quieren sacarle algo. Prefiere jugar con las personas.
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De los 7 meses hasta los 12 meses
SIETE
MESES
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OCHO MESES
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NUEVE
MESES
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DIEZ MESES
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ONCE
MESES
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DOCE
MESES
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COGNITIVA
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Juega con
su cuerpo y hace participar a otras personas. Tira de lo que tiene a su
alcance para llegar a un objeto. Emite silabas “ma, ta, ba,pa”. Reacciona
ante su nombre
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Reconoce objetos familiares. Puede tener los
objetos con una sola mano. Recuerda sucesos y juegos pasados que fueron
logrados. Responde al no y a las voces familiares.
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Descubre objetos escondidos. Sigue órdenes.
Empieza a decir mamá y papá
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Descubre objetos escondidos, se mueve cuando
escucha música. Aparecen las primeras palabras. Dice no moviendo la cabeza
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Reconoce y señala algunas partes del cuerpo. Es
capaz de imitar comportamientos como
bañarse y comer. Busca los medios para
lograr lo que desea.
Vocabulario de más de tres palabras
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Entiende el no como una prohibición. responde
ordenes y a preguntas simples ya que asocia a las personas y los objetos por
su nombre. Utiliza sonidos onomatopéyicos, repite las palabras nuevas.
Entiende palabras y obedece órdenes
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PSICOMOTRIZ
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Se sienta y se apoya de un brazo cuando se inclina. Boca abajo levanta
los brazos y estira las rodillas se
arrastra hacia atrás.
Toma líquido solo del tetero
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Mastica , toma comida del plato.
Se sostiene parado contra la pared, se hamaca
sentado, intenta los primeros pasos de la mano. Se acuesta y se sienta solo.
Gatea hacia adelante y hacia atrás.
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Agarra la cuchara y juega.
Quiere tocar, agarrar, voltear y sacudir todo.
Se inclina sobre sus rodillas. Para pararse lo hace con la ayuda o se toma de
los muebles.
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Ayuda cuando se lo viste . Come los alimentos
sólidos solo. Se para. Camina si lo toman de ambas manos. Gira sentado.
gatea, se mantiene arrodillado
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Toma solo el vaso. Intenta usar la cuchara. Sube
y baja de la silla solo. Si esta parado se sienta solo. Se suelta y quiere
caminar solo.
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Se niega a comer los alimentos que no le gustan.
De pie gira su cuerpo 90.Puede salirse de la cuna o corral. Sentado puede
inclinarse y hacia atrás con equilibrio
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MOTRICIDAD
FINA
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Examina lo que tiene en sus manos rotándolo.
Mueve las manos simultáneamente. Explora con el dedo índice.
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Utiliza los dedos en pinza. Pone un objeto
dentro del otro. Aplaude. Sostiene con las manos el tetero.
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Levanta y lleva las manos hacia el objeto que
quiere. Construye torres de dos o tres objetos. Le gusta introducir objetos
en un agujero.
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Puede ensartar los objetos. Usa los dedos como
pinzas. Pone y saca objetos de un
recipiente
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Señala con el índice. Realiza armado de
piezas.se saca las medias.
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Desenvuelve. Levanta tapas, pasa hojas de un
libro. Puede alcanzar algo mirando hacia otro lado
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SOCIAL-AFECTIVO
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Demuestra agrado y desagrado. Besa su imagen en
el espejo. Distingue el enojo. No le gusta estar solo o lejos de los padres.
Explora todo
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Siente y demuestra vergüenza. Se asusta con
gente extraña. Si ve algún niño llorando lo imita. Juega tirando los objetos
y los oculta.
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Entiende el no. Cuando no quiere algo lo
demuestra. No intuye el peligro. Prueba la autoridad de los padres. Besa y
abraza, Pide que lo alcen. Disfruta cuando le aprueban algo.
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Se entretiene con los juguetes. Entrega y recibe
objetos. Le gusta ser el centro de atención. Manifiesta lo que prefiere.
Busca estar siempre con alguien.
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Muestra estados de ánimo. Comienza a
identificarse con niños del mismo sexo. Tiene miedo a los lugares extraños.
No siempre tiende a cooperar. Cuando es elogiado repite la acción
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Se marca mayor dependencia con la mamá. Empieza
asentir culpa. Expresa emociones y las reconoce en los otros. Manifiesta
cariño. Se interesa por lo que hacen los grandes. Solicita ayuda. Manifiesta
celos de los hermanos o de otros niños
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De los 12 meses hasta los 24
meses
DE LOS 12
A LOS15 MESES
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DE LOS 16
A LOS 18 MESES
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DE LOS 19
A 21 MESES
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DE LOS 22
A LOS 24 MESES
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COGNITIVO
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Sus acciones son intencionales.
Permanece atento cada vez más tiempo.
Disfruta explorando.
Hace torres de dos o tres cubos.
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Mete y saca encajes.
Termina una tarea sencilla.
Presta atención a cuentos y canciones cortas.
Vuelca recipientes para vaciarlos.
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Practica la técnica de ensayo-error.
Presta atención durante periodos más largos
(aproximadamente siete minutos).
Es capaz de colocar cubos en fila.
Construye torres de tres o cuatro cubos.
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Entiende la permanencia de un objeto (el objeto
se esconde, no desaparece).
Coloca las figuras en un tablero de formas.
Realiza puzles de dos piezas.
Clasifica objetos según un criterio.
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PSICOMOTOR
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Se mantiene en equilibrio sin ningún tipo de
apoyo.
Insiste en caminar sin ayuda.
Puede caminar arrastrando un juguete.
Intenta subir escaleras y bajarlas con ayuda.
Agarra objetos con fuerza y rara vez se le caen.
Estando de pie, se agacha a coger cosas.
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Se sienta y levanta del suelo con agilidad.
Se sienta en una silla pequeña.
Anda solo con precipitación.
Sube escaleras gateando y las baja a
“arrastraculo”.
Lanza una pelota sin potencia.
Sostiene varios objetos a la vez.
Realiza garabatos.
Pasa dos o tres páginas de un libro a la vez.
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Camina solo con seguridad.
Sube y baja escaleras agarrado a una barandilla.
Se mantiene a la pata coja unos segundos.
Lanza pelotas con mayor potencia aunque con
torpeza.
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Corre.
Salta en caída libre con los dos pies.
Da patadas al balón con fuerza.
Imita trazos verticales y horizontales.
Garabatea realizando círculos.
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LENGUAJE
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Sigue órdenes sencillas.
Emite frases de una palabra.
Reconoce su nombre.
Señala imágenes conocidas.
Utiliza onomatopeyas para designar objetos y
animales.
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Nombra objetos conocidos.
Usa palabras y gestos para expresarse.
Señala el dibujo que se le indica.
Mira atentamente las ilustraciones de un cuento.
Señala de una a cuatro partes del cuerpo.
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Utiliza su nombre para referirse a sí mismo.
Dice frases con dos palabras para expresarse.
Aumenta su jerga expresiva.
Responde a preguntas simples.
Señala las principales partes del cuerpo.
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Aumenta su vocabulario.
Mejora su pronunciación.
Realiza órdenes de dos mandatos.
Memoriza canciones cortas
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SOCIAL-AFECTIVO
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Juega al lado de otros niños, pero no con ellos.
Nace la curiosidad por el otro y la necesidad de
imitarlo.
Saluda y se despide.
Revela su deseo de ser independiente.
Coge rabietas cuando no consigue lo que quiere.
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Colabora en rutinas cotidianas.
Juega unos minutos con otros niños.
Empieza a realizar actividades colectivas.
Aumenta su resistencia ante situaciones
frustrantes
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Reconoce a amigos y adultos.
Se pone y quita prendas de vestir sencillas.
Se identifica ante el espejo.
Indica su necesidad de estar limpio.
Come solo con torpeza.
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Participa en la limpieza de su cuerpo.
Mejora la habilidad de comer solo.
Respeta normas básicas de convivencia.
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EL DESARROLLO DEL NIÑO DE 2 A 3 AÑOS
COGNITIVA
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Explora, observa e investiga a través de la
acción.
Puede
planificar con antelación actividades de cierta complejidad.
Asocia
ideas de modo más evidente.
Es capaz
de recordar lo que debe hacer.
Empieza a
entender conceptos como "uno" o "muchos".
Relega
una idea o actividad mientras realiza o piensa en otra cosa.
Empieza a
asociar ideas.
Se
comunica con palabras o gestos. El
lenguaje empieza a ser más preciso. Finaliza la etapa oral, pueden quedar aún
indicios
Comienza la etapa anal. Toma su materia fecal
como algo muy preciado, puede querer tocarla/ jugar con ella.
Comienza a aprender a controlar esfínteres, pero
puede llevarle hasta los 3
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PSICOMOTOR
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Corre sin caerse.
Se sienta en cuclillas durante los juegos. Tiene
respuestas rítmicas tales como: Flexionar las rodillas al saltar. Balancear su cuerpo. Balancear los brazos.
Inclinar la cabeza. Golpear el suelo
con los pies.
Dos años y medio
Camina de puntillas. Salta con los dos pies. Al
caminar en la calle con un adulto corre delante o se queda retrasado. Empuja
juguetes con buen sentido de la dirección.
Se mece al compás de la música.
Es capaz
de transportar objetos. Sube y baja
escaleras utilizando ambos pies sin sujetarse.
Empieza a
desarrollar la psicomotricidad fina: es capaz de coger lápices y pinceles
gruesos con mayor destreza. Es capaz de lavarse las manos.
Le gusta jugar con el agua. A lo largo del año
será capaz de ir al baño solo/a y pedir ayuda cuando lo necesite.
Empieza a comer solo/a. Empieza a vestirse
solo/a. Necesita dormir la siesta. Una actividad excesiva le incita a la
vigilia. Puede mostrarse hiperactivo cuando está cansado.
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SOCIAL-AFECTIVO |
Atiende órdenes sencillas y claras. Presta atención si está motivado/a.
Es capaz
de dar las gracias. Es capaz de decir su nombre si se le pregunta. Sonríe cuando está contento/a. Sabe
saludar.
Habilidades de conversación
Empieza a
hablar con otros niños. Sabe pedir lo
que quiere con palabras. Empieza a unir palabras para construir frases de dos
términos.
Empieza a
utilizar los pronombres personales "yo" y "tú". Puede
seguir órdenes sencillas y escuchar breves historias. Le cuesta respetar los
turnos de intervención.
Interacción con el juego
Empieza a jugar con otros niños, aunque no es
cooperativo/a.
Juega a cosas sencillas. Representa escenas de
la vida cotidiana.
Juega con construcciones. No le gusta compartir
sus cosas.
Relación con sus pares
Disfruta
estando con los compañeros, pero le cuesta cooperar y compartir. Imita a los demás. Obedece los encargos
sencillos.
Reacciona de forma orgullosa ante las alabanzas.
Relación con los adultos
Puede mostrar timidez ante un adulto que
desconoce. Es posesivo/a con los
adultos que conoce. Si su entorno le proporciona un clima de confianza, se
muestra alegre. Suele portarse bien con los educadores y guarda los
berrinches para la familia. Llama la atención de la figura materna
enfrentándose a ella a través de la negación.
HABILIDADES AFECTIVAS
Muestra su alegría cuando está contento/a. Expresa vergüenza y dolor.
Es capaz de expresar emociones a través del
cuerpo, pero no discrimina claramente lo que siente. Si se le provoca, sonríe o hace pucheros.
Es capaz
de demostrar ternura y Es capaz de captar la tristeza o la alegría de los adultos
aunque no comprenda por qué se sienten así.
Disfruta con la reacción provocada. Es incapaz
de ponerse en el lugar de otros. No
tiene conciencia del daño que provoca jugando. Expresa la alegría y la tristeza de forma
muy radical. Pasa de un estado de alegría a un estado de tristeza de forma
inmediata. Le cuesta controlar sus explosiones emocionales.
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